Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Anatomi Pratik Derslerinde Kullanılan Pratik Ders Slaytları Hakkındaki Görüşleri

Çalışmada 113 tıp öğrencisinin, anatomi pratik eğitiminde maketlerin ve kemiklerin resimlerinin, slaytlarda kullanılması ile ilgili görüşleri değerlendirilmiş ve bu slaytların anatomi pratik eğitimine etkilerinin değerlendirilmesi hakkındaki yorumlar toplanmıştır. Çalışma Necmettin Erbakan Üniversitesi Meram Tıp Fakültesi’nde 2011-2012 yılları arasında Dönem 2 öğrencilerinde gerçekleştirildi. Çalışmaya katılan gönüllü öğrenciler 18-30 yaşları arasında idi. Öğrencilere açık uçlu 3 adet sorudan oluşan bir anket uygulandı. Elde edilen veriler SPSS programında değerlendirildi. Öğrencilerin ankette yer alan pratik ders slaytlarının olumlu, olumsuz ve geliştirilmesi yönündeki hazırlanmış 3 adet açık uçlu soruya verdikleri cevaplar gruplandırıldı, istatistiki açıdan önem dereceleri belirlendi. Öğrencilerin tamamı pratik ders slaytlarının, anatomi pratik eğitimine olumlu etki ettiğini bildirmişlerdir. Öğrencilerin %28’i olumsuz görüş belirtmezken, %16’sı geliştirilmesi yönünde herhangi bir görüş belirtmemişlerdir. Pratik ders slaytlarının konunun anlaşılmasına destek sağladığı fikrine erkek öğrencilerin %20,5’i, kızların ise % 1,8’i görüş bildirmişlerdir (p<0,001). Erkek öğrencilerin %15,4’ü pratik derslere katılıma gerek olmadığını düşünürken, kız öğrencilerin tamamı tam tersini düşünmektedirler. Erkek öğrencilerin tamamı kız öğrencilerin ise %19,1’i pratik ders slaytlarının geliştirilmesi gerektiğini, slaytların sonunda soru ve özet şeklinde bir kısmın bulunması görüşünü bildirmişlerdir. Anatomi pratik eğitiminde maket ve kemik resim slaytlarının kullanılmasının öğrenme sürecine olumlu katkı sağlayacağı ortaya çıkmıştır. Slayt kullanımının teknik, içerik ve çeşitlilik açısından geliştirilmesinin gerekliliği belirlenmiştir. Sonuç olarak, anatomi eğitim sürecinde daha iyiye ulaşmak için, öğrenci düşüncelerinin alınmasının, anatomi pratik eğitimine katkı sağlayabileceği belirlenmiştir.